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「北师大版」三年级数学上册教学计划范本

   日期:2020-11-13     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:417    评论:0    
核心提示:数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方法的规划,是一个老师对他的工作尽职尽责的表现,是老师对学生的教育很看重的一个表

数学教学计划是老师对每一课时做的特定教学方法的规划,是一个老师对他的工作尽职尽责的表现,是老师对学生的教育很看重的一个表现,不是只照着课本去念去学,它包含了老师的心血和期望在里面。以下是智学网收拾的《北师大版:三年级数学上册教学计划范本》,期望帮到您。

  一、本学期教学的教导思想

  1、看重以学生的已有经验常识和生活经验为基础,提供学生熟知的具体情景,以帮学生理解数学常识

  2、增加联系实质的内容,为学生知道现实日常的数学,感受数学与平时生活的密切联系。

  3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激起学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

  4、看重引导学生自主探索,合作交流的学习方法,让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

  5、把握教学需要,促进学生进步适合改进评价学生的办法。

  二、班级剖析:

  本学期我任教3年级数学。总体来讲经过了两年的数学学习后,学生在数学入门知识、技术方面基本上已经达到肯定的水准,对学数学有着肯定的兴趣,乐于参加学习活动中去。多数学生已学会了基本的计算方法,拥有初步的理解、剖析、解决问题的能力,并培养了良好的学习习惯。上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成。但是还有部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少:一是个别学生的计算还没过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加大,课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面,有一部分学生的习惯非常差,表现为作业粗心、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣,同伴间缺少合作与角逐。因此对这部分学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的维持,要在本学期的教育教学中培养小孩的良好学习习惯,增强小孩的自信心,探索良好的学习技巧,使用各种勉励机制,让小孩迎头赶上。

  三、教学目的:

  1、使学生认识长度单位毫米、分米、千米和水平单位吨,打造1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的水平观念。使学生学会单位间的换算。使学生经历测量的过程,进步测量的技术,培养估测意识和能力。

  2、使学生正确计算三位数加、减三位数。使学生结合具体情景进行估算,提升估算意识和能力。体验验算的意义,学会加、减法演算,初步培养检查和验算的习惯。

  3、使学生认识四边形的特点,认识平行四边形,会用不一样的方法表示平行四边形。

  4、使学生知道周长的定义,学会计算长方形和正方形的周长,通过长度和周长的估算,培养学生的长度观念。

  5、使学生会用口算和笔算计算有余数的除法,初步会用有余数的除法解决日常的容易实质问题。

  6、认识时间单位秒,知晓1分=60秒。会进行时间的容易计算,初步打造时、分、秒的时间观念,培养遵守和爱护时间的意识和习惯。

  7、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。学会多位数乘一位数的笔算办法,能结合具体情境进行估算,并能解决容易的实质问题。

  8、初步理解分数的意义。初步认识几分之一和几分之几,会读写容易的分数,知晓分数各部分的名字和初步认识分数的大小。会计算容易的同分母分数加减法。

  9、使学生初步体验事情发生的确定性和不确定性,学会列出容易实验所可能发生的结果,知晓事件发生的可能性大小是不一样的,能对一些事件可能性大小进行比较。

  10、使学生通过观察、猜测、实验、验证等活动,找出容易事件的排列数和组合数,培养学生有续地、全方位地考虑问题的意识和习惯。

  四、主要教学手段

  1、看重教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加大学生的操作活动,结合生活实质帮学生打造有关的数学定义。

  2、培养学生估测、估算的意识,看重培养学生的估测、估算能力。

  3、让学生通过解决实质问题来学习计算,提升教学的实效性。

  4、运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。着重学生对计算过程和办法的理解,抓住重点,突破难题,使学生打下扎实的常识基础。

  5、引导学生独立考虑、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方法,看重培养学生的应用意识和解决实质问题的能力。

  6、看重直观教学,充分发挥教具、学具有哪些用途。布置一些比较有趣的作业,比方说动手的作业,少一些呆板的训练。

  7、着重学生对计算过程和办法的理解,抓住重点,突破难题,使学生打下扎实的常识基础。

  8、加大家庭教育与学校教育的联系,适合教给家长一些正确的教导小孩学习的办法。

  一、本册教程的教学内容和教学目的

  (一)数与代数

  1、第一单元“乘除法”

  在这个单元中学生主要学习(百以内)一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境,感受乘除法计算与实质生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算办法,体验算法的多样化,并能正确地计算。经历从实质情境中提出问题和解决问题的过程,培养用乘除法的常识解决容易实质问题的能力。

  2、第三单元“千克、克、吨”

  本单元主如果让学生学习水平单位——千克、克、吨。结合具体生活情境,感受并认识水平单位千克、克、吨;知道千克、克、吨的实质大小。学会千克、克和吨之间的关系,并能进行容易的换算。结合生活实质,解决与千克、克、吨有关的容易问题,感受数学与实质生活的联系。

  3、第四单元“乘法”

  在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题,列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算办法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化,并能选择适合的计算办法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决日常的容易问题。能结合具体情境进行估算,并讲解估算的过程。

  4、第六单元“除法”

  本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。能结合具体情境,进一步感知除法与实质生活的密切联系。探索并学会两、三位数除以一位数的办法,能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,并能进行验算。结合具体的计算过程,培养估算的意识和能力。能从实质情境中提出问题,运用除法常识解决日常的容易问题。

  5、第七单元“年、月、日”

  本单元主要学习年、月、日的有关常识。认识年、月、日,知道它们之间的关系;知道平年、闰年,能判断平年和闰年。领会引入24时记时法的必要性,认识24时记时法。感受时间中的数学问题,培养时间观念。能解决一些容易的实质问题。

  (二)空间与图形

  1、第二单元“观察物体”

  在这一单元里学生学习依据指令搭立体图形,并学习从多方位观察立体图形。进步学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力。

  2、第五单元“周长”

  本单元主要学习周长的定义,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并学会长方形、正方形的周长的计算办法。结合具体情境,感知图形常识与实质生活的密切联系,打造初步的空间观念。

  (三)统计与概率

  第八单元“可能性”。在这一单元中,学生学习事件发生的确定性和不确定性,事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。可以列出容易试验所有可能发生的结果。知晓事件发生的可能性有大有小。

  (四)实践与综合应用

  本册教程在每一单元的教学内容中,配有题材具备现实性、趣味性,呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除了这些,还安排了“搭配中的知识”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动,让学生综合运用这一阶段所学的常识解决问题。

  二、本册教程撰写的意图和特点

  (一)教程内容的呈现体现了以学生的学习活动为主线

  (二)教程内容的呈现着重了层次性和考虑性

  (三)着重数学与学生的生活经验密切联系,看重培养学生应用数学常识解决问题的能力

  (四)努力形成综合实践活动的多样化和专题化

  (五)教程内容的呈现方法灵活多样,着重培养学生学数学的良好情感

  三、本册教程的教学应注意的问题

  数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与一同进步的过程。在本册教程的教学中教师需要注意以下几个方面:

  (一)看重创设生动的数学学习情境

  (二)看重学生独立考虑与合作交流能力的培养

  (三)积极倡导解决问题方案的多样化

  (四)看重培养学生初步的应用意识和解决问题的能力

  (五)关注学生的个体差异

  四、课时安排:

  1、乘除法———————8-9课时第一、二周

  2、观察物体——————3课时第三周

  3、千克、克、吨————4课时第四周

  搭配中的知识————1课时

  4、乘法————————9-10课时第五、六周

  整理与复习(一)——3课时第七周

  5、周长————————5课时第八周

  交通与数学—————1课时

  6、除法————————9课时第九、十周

  7、年、月、日—————4课时第十一周

  时间与数学(一)——2课时第十二周

  时间与数学(二)——2课时

  整理与复习(二)——2课时第十三周

  8、可能性———————2课时第十四周

  日常的推理————1课时

  总复习—————————4课时第十五周

 
标签: 小学三年级
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